Buku Panduan Pemetaan Kemampuan Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran dan Aspek Perkembangan ini disusun dalam rangka memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai enam kemampuan fondasi yang dapat dibina melalui pembelajaran di PAUD dan SD Kelas Awal. Peserta didik sepatutnya menjadi fokus utama dalam pembelajaran. Usaha untuk menjadikan peserta didik menjadi pembelajar yang aktif akan memudahkan usaha untuk mengaktualisasikan tujuan pendidikan, yaitu berkembangnya karakter dan kompetensi peserta didik. Hal ini dapat dimulai dengan memastikan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran di jenjang pendidikan awal telah mengembangkan kemampuan fondasi yang akan menjadi bekal untuk belajar dan beradaptasi di masa yang akan datang. Dalam kaitannya dengan pembelajaran yang berpusat dan berpihak pada peserta didik, perlu adanya panduan bagi pendidik pada tingkat satuan pendidikan dalam pengembangan enam kemampuan fondasi.
Buku
Panduan Pemetaan Kemampuan Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran dan Aspek Perkembangan
ini
merupakan dokumen yang berisi penjelasan mengenai nilai, pengetahuan, dan keterampilan
yang tertuang di dalam enam aspek kemampuan fondasi. Enam aspek kemampuan fondasi
ini perlu dipahami sebagai jembatan yang memiliki dua fungsi. Fungsi pertama:
memastikan peserta didik PAUD dapat melanjutkan prosesnya untuk memiliki
kemampuan fondasi; dan fungsi kedua: memastikan peserta didik di jenjang
pendidikan dasar yang tidak pernah melalui PAUD, tetap mendapatkan haknya untuk
dibina agar memiliki kemampuan fondasi. Enam aspek kemampuan fondasi ini
bukanlah Capaian Pembelajaran ataupun Kompetensi Dasar, melainkan nilai,
pengetahuan, dan keterampilan yang dapat dibangun pada setiap peserta didik
melalui struktur kurikulum PAUD dan SD. Redaksi dari kemampuan fondasi juga
disusun dengan menggunakan kalimat sederhana agar dapat dengan cepat dipahami
oleh guru PAUD dan guru di jenjang pendidikan dasar kelas awal. Enam aspek
kemampuan fondasi ini dapat dimaknai sebagai sebuah tema yang dapat dibangun
melalui struktur kurikulum PAUD dan pendidikan dasar kelas awal, ataupun
pembiasaan di satuan pendidikan.
Harapannya panduan ini dapat
memandu guru dan satuan pendidikan dalam membina kemampuan fondasi dengan
menggunakan struktur kurikulum PAUD dan pendidikan dasar kelas awal, baik untuk
satuan pendidikan yang sudah menggunakan Kurikulum Kurikulum Merdeka, maupun
masih menggunakan Kurikulum 2013. Pembinaan kemampuan dilakukan dengan
mengikuti struktur kompetensi/mata pelajaran yang digunakan di PAUD dan SD,
serta dilaporkan di dalam laporan hasil belajar dengan mengikuti struktur
kompetensi/mata pelajaran yang digunakan di PAUD dan SD.
Buku
Panduan Pemetaan Kemampuan Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran dan Aspek Perkembangan ini
akan terus disempurnakan berdasarkan evaluasi dan umpan balik dari berbagai pihak.
Sejalan dengan proses evaluasi tersebut, Panduan ini juga akan mengalami revisi
dan pembaruan secara berkala.
Buku
Panduan Pemetaan Kemampuan Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran dan Aspek Perkembangan
ini
menjelaskan Aspek Perkembangan yang Dibangun; Dimensi Profil Pelajar Pancasila,
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak; Nilai, Pengetahuan, serta
Keterampilan yang Dibangun yang oelu dikembangan pada setiap kemampuan fondasi.
Sebagaimana diketahui Enam kemampuan fondasi perlu dipahami sebagai kemampuan
yang perlu dibina melalui pembelajaran di PAUD dan SD Kelas Awal, dan dirancang
dalam kalimat sederhana. Pembinaan kemampuan dilakukan dengan mengikuti
struktur kompetensi/mata pelajaran yang digunakan di PAUD dan SD, serta
dilaporkan di dalam laporan hasil belajar dengan mengikuti struktur
kompetensi/mata pelajaran yang digunakan di PAUD dan SD.
Selengkapnya silahkan
download dan baca Buku Panduan Pemetaan Kemampuan
Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran dan Aspek Perkembangan. LINK DOWNLOADDISINI
Demikian informasi tentang Link Download Buku Panduan Pemetaan Kemampuan Fondasi dengan Konstruk Pembelajaran
dan Aspek Perkembangan. Semoga ada manfaatnya.
